第116章

    而那些依旧完好的舱室内，则漂浮着一些难以名状的生物。它们的形态各异，有的如同扭曲的藤蔓，有的则像是畸形的鱼类，还有的拥有人类部分的器官。
    这些生物在浓绿到几乎发黑的液体中缓缓漂浮，不知是死是活。
    “这是……”天内理子迟疑地环视，“咒灵？”
    说是咒灵是因为自然界毫无疑问没有这样的生物，那样貌最接近的便是咒灵，但如果是咒灵，又怎么会待在这些舱室中？
    要知道，咒灵是可以自主选择是否穿透实体物质的存在，而那些舱室上也没有可以束缚或压制咒灵的咒术。
    “总监部的地底竟然有这么大的空间……”
    天内理子一边继续向前探索，一边小心翼翼地绕过滴落至地上的不明液体。
    这时，一道风声传来。
    昏暗之处，有什么东西朝理子凶狠地扑了过来。
    扑到一半，它就在半空中自燃，悲鸣着摔落在地。
    在那一刹那，天内理子果断地用魔法将想要攻击她的不明物点燃了。
    那不明物在地上翻滚挣扎，很快就变得焦黑，动弹不得。
    天内理子凑近一看，那是一只宛如抱脸虫模样的咒灵。
    “那些咒灵……是都出来了吗？”
    天内理子回首望向破碎后里面空荡荡的舱室，
    “……到底有多少？”
    天内理子刚想继续前进，突然意识到一个问题——
    等等，那个“咒灵”，它没有消散？！
    天内理子猛地回头，可那个抱脸虫似的东西并没有像之前遇到的那只特级咒灵一样产生诡异的变化，就只是静静地躺在那，像人类一样留下了尸体。
    天内理子用脚尖轻轻踢了踢，尸体随着滚动了一下。
    这个“咒灵”……拥有着□□！
    那么舱室里的那些……？
    天内理子的神情变得凝重起来，她继续向前，一路上陆陆续续解决了一些奇形怪状的“咒灵”。
    渐渐地，舱室和咒灵的出现越来越少，取而代之的是不同的大门矗立在天内理子的眼前。
    她推开门，门内的光线依旧昏暗，但她发现了人类存在过的踪迹。
    比起之前一路的情况，这里的布局更像是一间档案室。
    天内理子穿梭在书架之间，随意从柜子上抽出一份文件，尽管文件中间有不少内容她看不懂，但足以让她确认这分明是一份实验报告。
    她又抽取了几份翻阅，大概都是关于咒灵的研究。
    所以，这里是……实验室？
    她继续往深处探寻，越往里，资料室越多，最终，她来到一扇半掩的门前。
    与其他场景不同，有微亮的光从门缝中散发出。
    天内理子屏息推开门，门后，原木桌面上的烛台正静静地燃烧，蜡油顺着烛身缓缓滑落，已经在桌面上汇聚成一小滩金黄色的湖泊。
    房间内弥漫着一股淡淡的墨香与木头的清新，混合着些许被蜡烛热气烘烤出的纸张味道，再加上已经燃烧到底部的蜡烛，足以证明此间曾有过一个人，但似乎已经离开有一段时间了。
    天内理子缓步靠近，桌面上正零散地堆叠着一些纸张，旁边一支开了盖的水笔斜靠在边缘。
    实验室的主人不知是因为过于猝不及防而匆忙离开，还是自信于不会被发现这间实验室，没有带走这些正书写着的资料。
    可由于持续燃烧着的蜡烛，有部分纸张已经被滴落的蜡油所污染，看不清上面的文字，只有一些远离烛台的地方幸免于难。
    天内理子拾起那沓滴着蜡油的纸张，从最后一张看起来最干净的看起。
    天内理子：！
    上面呈现的，
    正是她的资料！
    天内理子快速翻阅其他纸张上的内容，结果全是关于她的信息，从同化事件到她入学高专，甚至一直到她前几天在总监部施展魔法的情报都在上面历历在目！
    上面还有着针对她的分析，猜测以及后续的推测：
    【星浆体天内理子表现出超人般的肉.体素质？
    观测结果：xxx……
    …………
    （附五条悟任务记录报告）
    结论：已确认天内理子拥有远超常人的肉.体能力。】
    【推测1：天内理子的变化或来自束缚。
    观测结果：xxx……
    ……
    结论：已否决】
    【推测2：天内理子的变化或来自天与咒缚。
    观测结果：xxx……
    ……
    （附：前禅院甚尔，现伏黑甚尔资料）
    结论：已否决】
    【推测3：天内理子的变化或来自自我觉醒的咒术。
    观测结果：xxx…………
    （附：天内理子从小到大资料）
    衍生推测1：xxx………
    衍生推测2：xxx………
    （附：天内理子族谱资料）
    结论：已否决】
    【推测4：天内理子的变化或来自基因突变？
    观测结果：xxx…………
    （附：天内理子父母资料）
    衍生推测1：xxx……
    结论：已拿到天内理子基因样本，排除基因突变的可能性。】
    【推测5：天内理子的变化或来自某种未知力量。
    观测结果：xxx…………
    （附：天内理子国中一年级与国中二年级乃至现在的资料对比）